Que ce soit à Ngari, dans l'ouest du Tibet, à Nagchu, dans le Qiangtang, ou à Chamdo, dans l'est du Tibet, quand vous entrez dans n'importe quelle école primaire ou quel collège, vous pouvez voir les enfants écoutant les enseignants dans des salles de classe multimédias modernes ou jouant dans la cour de récréation. Généralement, les écoles disposent des meilleures maisons du comté, les meilleures installations sportives se trouvent également dans les écoles, les personnes ayant les plus hautes qualifications académiques travaillent également dans les écoles. Tous les groupes ethniques du Tibet savent que les écoles sont dotées de meilleurs équipements et de la plus grande équipe pédagogique. 

En 2012, un effort régional pour équilibrer le développement de l'enseignement obligatoire au niveau des comtés a été lancé dans la région autonome du Tibet, et l'écart pédagogique entre les écoles primaires des comtés et celles des cantons s'est réduit. 

En photo : école intermédiaire de Yanjing, dans le canton de Yanjing, comté de Mangkam, ville de Chamdo, région autonome du Tibet. 

En photo : une conférence dans l'école secondaire de Beijing à Lhassa en juillet 2020. 

La région autonome du Tibet a établi un mécanisme d'ajustement du salaire des enseignants du primaire et du secondaire égal à celui des fonctionnaires. Il s'agit de faire en sorte que le revenu moyen des enseignants du primaire et du secondaire ne soit pas inférieur au revenu moyen des fonctionnaires locaux. En outre, le système d'honorariat des enseignants au niveau de la région autonome a été amélioré, et des efforts ont été faits pour améliorer les conditions de travail et de vie des enseignants. 

Une série de mesures visent à offrir une éducation satisfaisante à la population, afin que chaque enfant puisse recevoir une bonne éducation. C'est l'objectif et le point d'appui d'un développement équilibré de l'éducation. 

(Rédactrice : Lucie ZHOU)